Categories
Szkolenie

Problemet med en idrottares karriärutveckling

Problemet med karriärutveckling för en specifik idrottare idag är det tekniskt mycket komplext och socialt känsligt. Samtida tävlingsidrott ställer allt högre och mer komplexa krav till följd av konstanten, den fortfarande observerade tendensen till en ökning av resultatnivån och den ökande svårigheten för idrottsstrid. Uppfyller dessa förväntningar på högsta nivå – kräver och lämpligt, allmänt förstått personliga predispositioner som avslöjats i kvalificeringsförfarandet – och deras rationella utveckling i en flerårig process, rationellt planerad och klokt genomförd utbildning.

Inte alla kan vara mästare. Vem som helst kan dock försöka vara en. När allt kommer omkring är idrott i utvecklade samhällen ett gemensamt bästa, finns i olika former, efter behov, individens intressen och ambitioner.

Allt börjar självklart med gymnastik i skolan. Detta är den första länken i systemet, tillåter (bredvid alla utvecklings- och formningsfunktioner) för att väcka intresse för sport. Nästa steg är "alla barns sport", ett formulär som låter dig testa träning och peer-konkurrens. Därav – redan för det avgörande – leder vägen till ungdomssport. Och det är här som beslut ska fattas om vad och hur i framtiden. Därför öppnar möjligheten att fortsätta "amatörintressen" i "idrott för alla" för alla, för hälsa och långt liv i kondition ". För de begåvade, lovande och intresserad är delsystemet "utbildning av ungdomar som är begåvade i idrott" och ett företag under många år, kvalificerad utbildning.

Dessa är typiska lösningar för utvecklade länder, med traditioner och hög position av brett förstått sport i deras socialpolitiska system. De accepteras också i vårt land, formulera mycket tydligt i regeringsdokumentet "Strategi för idrottsutveckling i Polen fram till ett år 2012, mål och uppgifter ".

I denna mening är begreppet sportkarriär relaterat till beslutet att genomföra utbildning för konkurrensändamål (detta är ingången till "ungdomssportens" väg). Dessa frågor är i sig relaterade till utformningen av kunskap om utbildning och dess effekter – inklusive framför allt långsiktiga effekter. Hur man söker efter förhållanden som påverkar karriärutvecklingen i detta komplexa system?

Utgångspunkten är att definiera platsen för träning av barn och ungdomar i systemet för tävlingsidrott.: m.in. somatisk struktur, organismens energiska och reglerande funktioner, egenskaperna hos psyken, profil och kondition, tekniska och taktiska färdigheter – samt teoretisk kunskap. Några av dessa faktorer är mycket genetiskt bestämda och graden av perfektion samt utvecklingsmöjligheter bör erkännas redan vid urvalet och kvalificeringen., motiverar legitimiteten att fatta beslut om tävlingsidrott. Positiv prognos öppnar utbildningsprocessen, varaktighet från urvalsfasen till uppnåendet av beredningens relativa perfektion, mätt med nivån på erhållna resultat vid tröskeln till vuxenlivet, utser området sportträning för barn och ungdomar. Den största svårigheten här är behovet av att anpassa sig till mål som är svårare än de som för närvarande finns (ökade resultat, större komplexitet och svårighet för sportstrid i icke-mätbara discipliner). Det är därför nödvändigt att ta hänsyn till prognoser och krav för en viss specialisering i perspektivet 6-10 år (i utbildningsinitieringsfasen).

Under utvecklingen av tävlingsidrott har reglerna för organisatoriska och metodologiska lösningar för träning av ungdomar i det tävlingssportsystemet förändrats.. Kan accepteras, den motiverade början går tillbaka till 1930-talet, när i det tidigare Sovjetunionen organisationen av de så kallade. barns och ungdomsidrottsskolor. I början av 1950-talet antogs liknande lösningar i fd tyska demokratiska republiken. Denna idé visade sig vara mycket populär, och snart antogs liknande former av träning av unga idrottare som planerades på detta sätt (även tillfälligt) i många länder med olika socio-politiska system (m.in. Frankrike, Spanien, Norge, Sverige, Därför att, Australien, den så kallade. Europeiska socialistiska länder, del av de arabiska länderna), även i Polen.

Eftersom behovet av denna typ av utbildning formulerades genom övning, dess början skapades med hänsyn till de pragmatiskt förståda organisatoriska och metodologiska förutsättningarna. Utbildningen av ungdomar tog i många fall form av en reducerad arbetsmodell för mogna spelare och termen "tidig specialisering" återspeglade troget kärnan i saker.

Parallellt med de metodologiska lösningarna som utformats på detta sätt genomfördes forskningsprogram inom olika vetenskapsområden i en skala som tidigare var okänd inom idrotten.. Deras resultat utvidgade kunskapskretsen, skapa en vetenskaplig grund för utbildning av ungdomar. Effekten av detta var en ganska snabb utveckling som ledde till en gradvis avvikelse från den isolerade behandlingen av idrott för barn och ungdomar och definitionen av dess plats och funktioner i ett enhetligt system för idrottsutbildning..