Kategórie
Školenie

Sociálne očakávania a ašpirácie študentov - hráčov SMS vo svetle ich postojov a možností voľby

Sociálne očakávania a ašpirácie študentov - hráčov SMS vo svetle ich postojov a možností voľby.

Z doteraz uskutočneného výskumu o športovej biografii a športovej kariére mladých ľudí možno konštatovať, že biografia a športová kariéra mali pozitívny vplyv na život mladých ľudí venujúcich sa športu, poskytovať im podporu a vyššie a vyššie spoločenské postavenie.

Ako sa uvádza v záveroch týchto štúdií, tento spoločenský pokrok športovca bol možný vďaka jeho posilneniu získaním vzdelania a odbornej kvalifikácie mladých športovcov. [Pawlak A., 1983; Krawczyk B., 1983]. To sú prvky, ktoré by mali podporovať tréningové opatrenia v procese športovej prípravy mládeže a pri dosahovaní tréningových cieľov, talentovaná športová mládež. Sociálne dôsledky nezohľadnenia tejto skutočnosti môžu často spôsobiť, že mladí ľudia opustia šport alebo školu.

Účinky skorého sledovania športových úspechov možno zvyčajne hodnotiť po ukončení kariéry mladých športovcov. Na druhej strane, katalóg dôvodov, prečo mladí ľudia odchádzajú zo športu nielen kvôli nesplneniu športových túžob mladých ľudí a nesplneniu ich športových očakávaní a ašpirácií, je bohatý a málo diverzifikovaný.. Preto predtým navrhované dôvody prerušenia kariéry mládeže v športe, uvedené v štúdii Krzysztofa Stańczuka, ešte nestratili svoj význam [Stańczuk K., 1989, Ziemilska A, 1989].

Problematika športovej prípravy pre športovo nadanú mládež súvisí so spoločensky určenou sférou motivácie zúčastňovať sa na súťažných športoch a vykonávať a pokračovať v športovej príprave v ňom.. Táto účasť závisí aj od nezamýšľaných dôsledkov účasti mládeže na súťažnom športe a predovšetkým od sociálnych dôsledkov tejto účasti [Krawczyk B., 1994].

Sociologická perspektíva analýzy problému športového tréningu mládeže počíta a popisuje základné ukazovatele tréningového procesu, vzdelávací, socializácia v zložitom „systéme systémov“, osobnosť, spoločnosť a kultúra a „systém premenných“, s ktorým systémom sa zaobchádza ako s hodnotovými orientáciami, ktoré určujú normy sociálneho systému (v našom prípade sa budú odvolávať na hodnotu súťažného športu a normy systému súťažného športu).

Z tohto pohľadu preto berúc do úvahy integráciu akčného systému a závislosti, ktoré pre neho vyplývajú z rozhodnutí prijatých v osobnostnom systéme, mladého muža, problémy ako napr: poskytovanie finančných prostriedkov (prispôsobenie), rozmiestnenie cieľov a motivácia k ich dosiahnutiu (dosiahnutie cieľov), socializácia a sociálna kontrola (kultivácia vzorcov a odstránenie napätia).

Taká je vízia celkového systému pôsobenia v teórii T.. Parsons je o kultúre, sociálna štruktúra, osobnosť a organizmus ako komponentné subsystémy sociálneho systému. Každý z týchto subsystémov spĺňa nevyhnutné podmienky pre operačný systém. Medzi týmito subsystémami existuje vzájomná spätná väzba a tieto subsystémy vytvárajú hierarchickú štruktúru riadenia informácií a aktivujú energiu potrebnú na fungovanie systému. [Turner J.H., 1985].