Kategorier
Opplæring

Sosiale forventninger og ambisjoner fra studenter-SMS-spillere i lys av deres holdninger og valg

Sosiale forventninger og ambisjoner fra studenter-SMS-spillere i lys av deres holdninger og valg.

Fra forskningen som hittil er utført på sportsbiografien og sportskarrieren til unge, kan det uttales, at biografien og sportskarrieren hadde en positiv innvirkning på livet til unge mennesker som praktiserer sport, å gi dem forfremmelse og en høyere og høy sosial posisjon.

Som nevnt i konklusjonene av disse studiene, var denne sosiale fremgangen til atleten mulig takket være å styrke ham ved å skaffe seg utdannelse og faglige kvalifikasjoner hos unge idrettsutøvere. [Pawlak A., 1983; Krawczyk B., 1983]. Disse elementene skal støtte opplæringstiltak i løpet av ungdomsidrettsopplæringen og for å nå opplæringsmålene, talentfull idrettsungdom. De sosiale konsekvensene av å ikke ta hensyn til dette kan ofte føre til at unge mennesker forlater sport eller skole.

Effektene av en tidlig jakt på sportssuksess kan vanligvis vurderes etter at karrieren til unge idrettsutøvere er avsluttet. På den annen side er katalogen med grunner til at unge mennesker forlater sport ikke bare på grunn av manglende oppfyllelse av ungdommens sportsønsker og manglende oppfyllelse av sportsforventninger og ambisjoner, rik og ikke veldig mangfoldig.. Derfor har de tidligere foreslåtte grunnene til å forstyrre ungdomsidrettskarriere, presentert i studien av Krzysztof Stańczuk, ennå ikke mistet sin betydning. [Stańczuk K., 1989, Ziemilska A, 1989].

Spørsmålet om idrettsopplæring for sportsbegavede ungdommer er knyttet til den sosialt bestemte motivasjonssfæren for å delta i konkurransesport og å gjennomføre og fortsette idrettsopplæring i den.. Denne deltakelsen avhenger også av de utilsiktede konsekvensene av ungdoms deltakelse i konkurransesport og fremfor alt av de sosiale konsekvensene av denne deltakelsen [Krawczyk B., 1994].

Det sosiologiske perspektivet av analysen av problemet med sportsopplæring for ungdom beregner og beskriver de grunnleggende indikatorene for treningsprosessen, lærerikt, sosialisering i et komplekst "system of systems", personlighet, samfunn og kultur og "system av variabler", hvilket system blir behandlet som verdiorienteringer som bestemmer normene i det sosiale systemet (i vårt tilfelle vil de referere til verdien av konkurransesport og normene for konkurransesportsystemet).

Fra dette perspektivet vurderer vi derfor integrasjonen av handlingssystemet og avhengighetene som følger av det fra beslutninger tatt i personlighetssystemet, av en ung mann, problemer som: tilførsel av midler (tilpasning), distribusjon av mål og motivasjon for å nå dem (oppnå mål), sosialisering og sosial kontroll (dyrke mønstre og fjerne spenninger).

Slik er visjonen om det samlede handlingssystemet i teorien om T.. Parsons handler om kultur, sosial struktur, personlighet og organisme som komponentsubsystemer i det sosiale systemet. Hvert av disse delsystemene oppfyller de nødvendige vilkårene for operativsystemet. Det er gjensidig tilbakemeldingsforhold mellom disse delsystemene, og disse delsystemene skaper en hierarkisk struktur for informasjonskontroll og aktiverer energien som er nødvendig for driften av systemet. [Turner J.H., 1985].