Categorieën
Opleiding

Sociale verwachtingen en ambities van studenten-SMS-spelers in het licht van hun attitudes en keuzes

Sociale verwachtingen en ambities van studenten-SMS-spelers in het licht van hun attitudes en keuzes.

Uit het tot dusverre verrichte onderzoek naar de sportbiografie en sportcarrière van jongeren kan dat worden gesteld, dat de biografie en sportcarrière een positieve invloed hadden op het leven van jonge sportbeoefenaars, het bieden van promotie en een hogere en hoge maatschappelijke positie.

Zoals vermeld in de conclusies van deze studies, was deze sociale vooruitgang van de atleet mogelijk dankzij de versterking van hem door het verwerven van de opleiding en beroepskwalificaties van jonge atleten. [Tegen Pawlak A., 1983; Tegen Krawczyk B., 1983]. Deze elementen zouden trainingsmaatregelen moeten ondersteunen in het proces van jeugdsporttraining en bij het bereiken van de trainingsdoelen, getalenteerde sportjongeren. De sociale gevolgen van het niet in aanmerking nemen van dit feit kunnen er vaak toe leiden dat jongeren de sport of school verlaten.

De effecten van een vroege zoektocht naar sportsucces kunnen meestal worden beoordeeld nadat de carrière van jonge atleten is beëindigd. Aan de andere kant is de catalogus van redenen waarom jongeren de sport verlaten, niet alleen omdat ze niet voldoen aan de sportwensen van jongeren en het niet voldoen aan hun sportverwachtingen en -aspiraties, rijk en niet erg divers.. Daarom hebben de eerder aangedragen redenen voor het verstoren van jeugdsportcarrières, die in het onderzoek van Krzysztof Stańczuk werden gepresenteerd, hun betekenis nog niet verloren. [Tegen Stańczuk K., 1989, Ziemilska A, 1989].

De kwestie van sporttraining voor sportbegaafde jongeren houdt verband met de sociaal bepaalde sfeer van motivatie om deel te nemen aan competitieve sporten en om daarin sporttraining te ondernemen en voort te zetten.. Deze deelname hangt ook af van de onbedoelde gevolgen van jeugdparticipatie in competitiesport en vooral van de sociale gevolgen van deze deelname. [Tegen Krawczyk B., 1994].

Het sociologische perspectief van de analyse van het probleem van jeugdsporttraining berekent en beschrijft de basisindicatoren van het trainingsproces, leerzaam, socialisatie in een complex "systeem van systemen", persoonlijkheid, samenleving en cultuur en het "systeem van variabelen", welk systeem wordt behandeld als waardeoriëntaties die de normen van het sociale systeem bepalen (in ons geval zullen ze verwijzen naar de waarde van competitieve sport en de normen van het competitieve sportsysteem).

Daarom, vanuit dit perspectief, gezien de integratie van het actiesysteem en de afhankelijkheden die eruit voortvloeien uit beslissingen die in het persoonlijkheidssysteem worden genomen, van een jonge man, problemen zoals: verstrekking van fondsen (aanpassing), inzet van doelen en motivatie om deze te bereiken (doelen bereiken), socialisatie en sociale controle (patronen cultiveren en spanningen wegnemen).

Dat is de visie van het algehele systeem van handelen in de theorie van T.. Parsons gaat over cultuur, sociale structuur, persoonlijkheid en organisme als samenstellende subsystemen van het sociale systeem. Elk van deze subsystemen voldoet aan de noodzakelijke voorwaarden voor het besturingssysteem. Er zijn wederzijdse terugkoppelingsrelaties tussen deze subsystemen en deze subsystemen creëren een hiërarchische structuur van informatiecontrole en activeren de energie die nodig is voor de werking van het systeem. [Turner J.H., 1985].