Luokat
Koulutus

Urheilijan urakehityksen ongelma

Tietyn urheilijan urakehityksen ongelma tänään se on teknisesti erittäin monimutkainen ja sosiaalisesti herkkä asia. Nykyaikainen kilpailulaji asettaa jatkuvasti korkeammat ja monimutkaisemmat vaatimukset, edelleen havaittu suuntaus tulosten nousulle ja urheilutaitojen lisääntyvä vaikeus. Näiden odotusten täyttäminen korkeimmalla tasolla – vaatii ja on asianmukaista, karsintamenettelyssä paljastetut laajasti ymmärretyt henkilökohtaiset taipumukset – ja niiden järkevä kehitys monivuotisessa prosessissa, järkevästi suunniteltu ja viisaasti toteutettu koulutus.

Kaikki eivät voi olla mestareita. Kuka tahansa voi kuitenkin yrittää olla yksi. Loppujen lopuksi kehittyneissä yhteiskunnissa urheilu on yleinen etu, saatavana eri muodoissa, tarvittaessa, yksilön edut ja toiveet.

Kaikki alkaa tietysti koulun liikunnasta. Tämä on järjestelmän ensimmäinen linkki, sallii (kaikkien kehitys- ja muotoilutoimintojen vieressä) herättää kiinnostusta urheilua kohtaan. Seuraava askel on "kaikkien lasten urheilu", lomake, jonka avulla voit kokeilla harjoittelua ja vertaisarviointia. Siten – jo ratkaiseville – johtaa tietä nuorten urheiluun. Ja täällä olisi tehtävä päätökset siitä, mitä ja miten tulevaisuudessa. Näin ollen mahdollisuus jatkaa "amatööri" kiinnostusta "urheilusta kaikille" avautuu kaikille, terveydelle ja pitkäikäiselle kuntoille ". Lahjakkaille, lupaava ja kiinnostunut on "urheilulahjaisten nuorten kouluttaminen" -alijärjestelmä ja monen vuoden yritys, pätevä koulutus.

Nämä ovat kehittyneille maille tyypillisiä ratkaisuja, joilla on laajasti ymmärrettävän urheilun perinteitä ja korkea asema sosiaalipolitiikassa. Ne hyväksytään myös maassamme, muotoiltiin hyvin selkeästi hallitusasiakirjassa "Strategia urheilun kehittämiseksi Puolassa vuoteen asti 2012, tavoitteet ja tehtävät ".

Tässä mielessä urheiluuran käsite liittyy päätökseen harjoittaa harjoittelua kilpailutarkoituksia varten (tämä on sisäänkäynti "nuorten urheilun" polulle). Nämä kysymykset liittyvät luonnostaan ​​koulutusta ja sen vaikutuksia koskevan tiedon muotoiluun – mukaan lukien ennen kaikkea pitkäaikaiset vaikutukset. Kuinka etsiä olosuhteita, jotka vaikuttavat urakehitykseen tässä monimutkaisessa järjestelmässä?

Lähtökohtana on määritellä lasten ja nuorten harjoittelupaikka kilpailulajijärjestelmässä.: mm. somaattinen rakenne, organismin energia- ja säätelytoiminnot, psyyken ominaisuudet, profiili ja kuntotaso, tekniset ja taktiset taidot – sekä teoreettista tietoa. Jotkut näistä tekijöistä ovat geneettisesti hyvin määriteltyjä, ja niiden täydellisyyden aste ja kehitysnäkymät olisi tunnustettava jo valinnan ja pätevöinnin vaiheessa, kilpailulajeja koskevien päätösten oikeutuksen perusteleminen. Positiivinen ennuste avaa koulutusprosessin, jonka kesto valintavaiheesta valmisteen suhteellisen täydellisyyden saavuttamiseen, mitattuna saatujen tulosten tasolla aikuisiän kynnyksellä, määrittää lasten ja nuorten urheiluharjoituksen alueen. Suurin vaikeus tässä on tarve sopeutua tavoitteisiin, jotka ovat nykyistä vaikeampia (tulosten kasvu, urheilutaitojen monimutkaisuus ja vaikeus mitattavissa olevilla aloilla). Siksi on tarpeen ottaa huomioon tietyn erikoistumisen ennusteet ja vaatimukset näkökulmasta 6-10 vuotta (koulutuksen aloittamisvaiheessa).

Kilpailulajin kehityksen aikana nuorten kouluttamisen kilpailulajijärjestelmässä on muutettu organisaatio- ja metodologisten ratkaisujen sääntöjä.. Voidaan hyväksyä, tämä perusteltu alku juontaa juurensa 1930-luvulle, kun entisessä Neuvostoliitossa järjestettiin ns. lasten ja nuorten urheilukoulut. 1950-luvun alussa vastaavia ratkaisuja hyväksyttiin entisessä Saksan demokraattisessa tasavallassa. Tämä ajatus osoittautui erittäin suosituksi, ja pian hyväksyttiin samanlaiset tällä tavalla suunnitellut nuorten urheilijoiden harjoittelumuodot (jopa väliaikaisesti) monissa maissa, joissa on erilaiset sosiaalipoliittiset järjestelmät (mm. Ranska, Espanja, Norja, Ruotsi, Koska, Australia, niin kutsuttu. Euroopan sosialistiset maat, osa arabimaista), myös Puolassa.

Koska tämäntyyppisen koulutuksen tarve muotoiltiin käytännössä, sen alku luotiin ottamalla huomioon käytännöllisesti ymmärretyt organisaatio- ja metodologiset lähtökohdat. Nuorten koulutus tapahtui monissa tapauksissa supistuneiden pelaajien työmallin muodossa ja termi "varhainen erikoistuminen" heijastaa uskollisesti asioiden olemusta.

Tällä tavoin suunniteltujen metodologisten ratkaisujen rinnalla eri tieteenalojen tutkimusohjelmia toteutettiin mittakaavassa, jota urheilussa ei aiemmin tunnettu.. Heidän tulokset laajensivat tietämyspiiriä, tieteellisen perustan luominen murrosikäisille. Tämän seurauksena kehitys oli melko nopeaa, mikä johti asteittaiseen poikkeamiseen lasten ja nuorten urheilun erillisestä kohtelusta ja sen paikan ja toimintojen määrittelemisestä yhtenäisessä urheiluharjoittelujärjestelmässä..