Categories
Szkolenie

Oppilaiden ja tekstiviestipelaajien odotukset ja toiveet sekä heidän urheiluelämäkerta

Oppilaiden ja tekstiviestipelaajien odotukset ja toiveet sekä heidän urheiluelämäkerta.

SMS-urheilutaso, joka johtuu näiden nuorten osallistumisesta erilaisiin kilpailuihin, rikas tapahtumakalenteri, silloisen UKFiT: n tilastoissa ja urheiluviranomaisten arvioinnissa järjestelmällisesti kasvoi [Karwacki A., Kowalski Z., Winiarski Z., 1997], Se ei kuitenkaan ollut hämmästyttävä tulosten voitto. Vuonna 2002 tehdyn tutkimuksen tuloksena 1997 vuosi, jonka ilmoitimme, jonka vastaajat 5 Heillä oli tekstiviestejä maassa: Ja urheiluluokka – 22,9%, Urheiluluokka II – 25,6% ja 3. urheiluluokka – 22,9%. Muut vastaajat (18,3%) heillä ei ollut urheiluluokkaa, tai he eivät antaneet sitä. Toisaalta he edustivat korkeinta urheilulajia yhdessä 19 opiskelijat, joilla on kansainvälinen mestarikurssi (3,9% aiheista) ja National Championship -luokassa (3,5% aiheista).

Siksi tutkitussa nuorten ryhmässä hallitsivat urheilijat, joilla oli keskimääräinen urheilutaso. 1/3 kyselyyn osallistuneista urheilijoista oli korkein urheilutaso paitsi nuorten urheiluluokassa. Heidän tieteensa tulokset olisi myös lisättävä tähän urheilulliseen ominaisuuteen. 30,4% tutkituista nuorista arvioi heidät hyviksi. Enemmän kuin 40,4% vastaajista arvioi tuloksiaan yhdessä; riittävä tai enemmän kuin riittävä. Vain 9% haastatelluista opiskelijaurheilijoista arvioi koulusuorituksensa erittäin hyviksi, a 9,7% enemmän kuin hyvää.

Arvioidessaan kilpailulajien menestymisen edellytyksiä tutkitut opiskelijat korostivat useimmiten "muun" asemaa – välilehti. 12.9. Esitettyjen tietojen yleinen johtopäätös oli tämä, liian monet elementit estivät tätä nuorta olemasta hyvä urheilija, ja jotkut heidän mainitsemistaan ​​syistä kuuluvat luokkaan "muut", esimerkiksi.. puutteellinen kehon rakenne, lyhyt kasvu, huono tehokkuus ja kestävyys – he olivat syvästi huolestuttavia.

Testitulokset on esitetty taulukossa 12.10,12.11 i 12.12 muodostivat vastaukset useisiin kysymyksiin, jotka häiritsivät urheiluyhteisöä urheiluvaikutuksista ja tuloksista ja siitä, mitä tehdä niiden parantamiseksi?. Päätelmämme tältä osin oli tämä, että: näiden nuorten urheiluvalinta tulisi suorittaa art, on myös välttämätöntä työskennellä paremmin näiden nuorten kanssa ottamalla heidät mukaan heidän urheilutavoitteidensa saavuttamiseen, että heille tulisi asettaa nämä tavoitteet joka vuosi. Lisäksi nämä nuoret tulisi saada tietoiseksi urheilijan roolin erityisestä houkuttelevuudesta, kilpailulajin roolit, urheilutapahtuma, urheilukilpailut! Tai laajemmin sosiaalisessa elämässä!

Tämä on työ tekstiviestien parissa työskenteleville ihmisille, Puolan urheiluseurat ja nykyiset valtion viranomaiset, vaikka näillä ihmisillä on erilaisia ​​rooleja ilmoitettujen ongelmien ratkaisemisessa.

Kun puhutaan urheiluvaikutuksista, mainitsimme motivaatiopiirin ja sen eri kerrokset, lähteet. Yksi niistä on itsetietoisuus urheilijoiden osallistumisesta kilpailulajeihin ja siitä johtuva tietämys. kilpailulaji. Siksi halusimme tietää, mitkä elementit mobilisoivat niitä eniten, ja jotka estivät koulutustyötä, urheilukilpailu koko harjoitteluprosessiin. Motivaatioita motivoivimpien tekijöiden joukossa 26,8% he läpäisivät kilpailun tuloksen, w 22,5% haluavat olla parempia, w 14,7% henkilökohtaiset tavoitteet, w 13,2% voitto a 13,1% ei antanut vastausta, vain 1,9% tai 5 urheilijat raportoivat, että kouluttaja saa heidät kouluttamaan! Valmentajan rooli näyttää olevan keskeinen linkki urheilunuorien harjoitusprosessissa ja koulutusjärjestelmässä. Näiden tietojen valmentajan rooli oli säälittävä. Kymmenen, Näennäisen radikaalin johtopäätöksen vahvistivat myös esitetyn tutkimuksen uudet tulokset. Päinvastainen edellinen näkemys urheilijoiden lannistamisesta harjoitteluprosessista, osoitti kuinka paljon tämä koulutusjärjestelmä häiritsi näitä nuoria. Tutkittujen urheilijoiden mainitsemat useimmiten lannistavat syyt annettiin: yksitoikkoisuus ja harjoittelu -19% ja muut" (erittäin laaja joukko tekijöitä viranomaisten yksityistämisestä, säästä yksinäisyyteen – se antoi tällaiset syyt 19,8%). 16,3% vastaajista mainitsi kouluttajan masennuksen elementtinä, 8,9% urheilijat mainitsivat syynä myös heikot harjoittelu- ja kouluolosuhteet. Nämä eivät tietenkään ole kaikki syyt. Se, mikä estää kyselyyn osallistuneita urheilijoita harjoittelemasta tai määrittää heidän harrastusinnostuksensa, ei vielä määrää heidän läsnäoloa harjoitteluluokissa.. Koulutuksesta poissaoloon on useita syitä. 31,9% vastaajista jättää koulutuksen opintojensa ja muiden tehtäviensä vuoksi, 21% urheilijat mainitsivat syynä väsymyksen ja haluttomuuden. Yhtä, tasolla 14,4% ja 13,6% vastaajat mainitsivat poissaolon syynä sairauden, vammat ja perhe-asiat, esimerkiksi.. lähtö kotiin, ja noin 16% vastaajat eivät vastanneet.