Luokat
Koulutus

Opiskelijoiden ja tekstiviestipelaajien sosiaaliset odotukset ja toiveet heidän asenteidensa ja valintojensa perusteella

Opiskelijoiden ja tekstiviestipelaajien sosiaaliset odotukset ja toiveet heidän asenteidensa ja valintojensa perusteella.

Nuorten urheiluelämäkertaa ja urheiluuraa koskevasta tähänastisesta tutkimuksesta voidaan todeta, että elämäkerralla ja urheiluuralla oli positiivinen vaikutus urheilua harjoittavien nuorten elämään, tarjoamalla heille ylennystä sekä korkeampi ja korkea sosiaalinen asema.

Kuten näiden tutkimusten johtopäätöksissä todettiin, tämä urheilijan sosiaalinen edistyminen oli mahdollista vahvistamalla häntä saamalla nuorten urheilijoiden koulutus ja ammatillinen pätevyys. [Pawlak A., 1983; Krawczyk B., 1983]. Näiden elementtien tulisi tukea koulutustoimia nuorten urheiluharjoittelussa ja harjoittelutavoitteiden saavuttamisessa, lahjakas urheilun nuoriso. Tämän tosiasian huomioimatta jättämisen sosiaaliset seuraukset voivat usein saada nuoret luopumaan urheilusta tai koulusta.

Varhaisen urheilutuloksen tavoittelun vaikutukset voidaan yleensä arvioida nuorten urheilijoiden uran päättymisen jälkeen. Toisaalta luettelo syistä, miksi nuoret lähtevät urheilusta paitsi siksi, etteivät he pysty täyttämään nuorten urheiluhaluja, eivätkä täytä heidän odotuksiaan ja toiveitaan, on runsas eikä kovin monipuolinen.. Siksi Krzysztof Stańczukin tutkimuksessa esitetyt aikaisemmin ehdotetut syyt nuorten urheiluuran keskeyttämiseen eivät ole vielä menettäneet merkitystään. [Stańczuk K., 1989, Ziemilska A, 1989].

Urheilulahjaisten nuorten urheiluharjoittelu liittyy sosiaalisesti määriteltyyn motivaatioalueeseen osallistua kilpailulajeihin sekä harjoittaa ja jatkaa urheiluharjoituksia siinä.. Tämä osallistuminen riippuu myös nuorten kilpailulajeihin osallistumisen tahattomista seurauksista ja ennen kaikkea osallistumisen sosiaalisista seurauksista [Krawczyk B., 1994].

Nuorten urheiluharjoittelun ongelman analysoinnin sosiologinen näkökulma laskee ja kuvaa harjoitusprosessin perusindikaattorit, koulutuksellinen, sosiaalistuminen monimutkaisessa "järjestelmäjärjestelmässä", persoonallisuus, yhteiskunta ja kulttuuri sekä "muuttujien järjestelmä", mitä järjestelmää kohdellaan arvoorientaatioina, jotka määrittävät sosiaalisen järjestelmän normit (meidän tapauksessamme ne viittaavat kilpailulajin arvoon ja kilpailulajijärjestelmän normeihin).

Siksi tästä näkökulmasta ottaen huomioon toimintajärjestelmän integraatio ja riippuvuudet, jotka siitä johtuvat persoonallisuusjärjestelmässä tehdyistä päätöksistä, nuoren miehen ongelmat, kuten: varojen tarjoaminen (sopeutuminen), tavoitteiden käyttöönotto ja motivaatio niiden saavuttamiseksi (tavoitteiden saavuttaminen), sosiaalistuminen ja sosiaalinen hallinta (kuvioiden viljely ja jännitteiden poistaminen).

Tällainen on visio yleisestä toimintajärjestelmästä T.-teoriassa.. Parsons on kulttuurista, sosiaalinen rakenne, persoonallisuus ja organismi sosiaalisen järjestelmän osajärjestelminä. Kukin näistä osajärjestelmistä täyttää käyttöjärjestelmälle tarvittavat ehdot. Näiden osajärjestelmien välillä on keskinäisiä palautesuhteita, ja nämä alijärjestelmät luovat hierarkkisen tiedonhallinnan rakenteen ja aktivoivat järjestelmän toimintaan tarvittavan energian. [Turner J.H., 1985].