Kategorier
Uddannelse

Trænerens rolle i systemet med sportsmesterskoler

 

Trænerens rolle i systemet med sportsmesterskoler.

Unge, der udøver sport, tiltrækker ikke kun forældre og undervisere opmærksomhed. Beslutningstagere på forskellige niveauer bliver mere og mere interesserede i det, forme billedet ikke kun af vores sportslige virkelighed, men også kulturel, økonomisk og politisk.

Statlige økonomiske udgifter til konkurrencedygtig sport, skønt det stadig er beskedent, de er primært beregnet til at tjene unge og talentfulde spillere. Du igen, korrekt valgt, de skal udføre deres opgaver bedre og bedre, for at opnå de højeste resultater i voksenalderen og effektivt gennemføre sportskampe.

Implementeringen af ​​de generelle hensigter med at træne yngre spillere, der er skitseret på denne måde, skal finde sted på baggrund af sportens udviklingstendenser, ikke kun polsk, men frem for alt verden. Konkurrenter, der vinder medaljer i fremtiden nu, gradvis skal de være forberedt på:

• deltagelse i kommercielle sportsbegivenheder arrangeret af sponsorer;

• fungerer i den professionelle sportsverden, hvor uafhængighed er vigtig, livs visdom, evnen til at observere, tænkning og hurtig beslutning;

• konkurrence, der fører til ekstrem udmattelse, ofte farligt for helbredet og endda livet;

• deltagelse i videnskabeligt organiseret og gennemført sportsuddannelse, kræver omfattende fysisk og intellektuel aktivitet og vilje til at samarbejde med hold af undervisere og konsulenter;

• konstant udsættes for komplicerede procedurer, der verificerer processen med at skabe og vedligeholde deres sportsform – prøve, test, dopingkontrol, etc.

Disse og andre tendenser, der ikke er præsenteret her, kan dog ikke udgøre den vigtigste afgørende faktor i ungdomsuddannelsesgrupper. Med hensyn til teknologi er træning af unge spillere ikke forskellig fra at træne voksne – men dette kan kun siges ved at overholde indikationsprincippet, at belastningerne altid skal tilpasses den uddannede persons nuværende kapacitet – sidstnævnte er bestemt forskellige hos unge og voksne, både med hensyn til mængde og kvalitet af de betragtede funktioner. Dette er angivet ved ontogenese – det er nok at nævne et par fakta, bredt beskrevet i mange specialiserede og tilgængelige publikationer og relateret til perioden med vækst og modning af unge:

• forekomsten af ​​et pubertetspring i kropshøjde og vægt;

• udseendet af midlertidige "defekter" i kroppens funktionelle og motoriske systemer;

• følelsesmæssig ustabilitet;

• behovet for at udføre forskellige sociale roller end før;

• stor – varieret i tid og inden for køn – gevinster i motoriske færdigheder.

Unge sportsaktiviteter kan ikke kun betragtes med hensyn til størrelsen og mangfoldigheden af ​​de doserede belastninger. Disse er kun forbundet med træning – og med hensyn til unge spillere er kognitive mål også vigtige, sundheds- og uddannelsesmæssige spørgsmål, der bestemmer retningen og formen for sportsuddannelse.

Du kan endda risikere en erklæring, at det pædagogiske aspekt endda ligger foran specifikke sportsmål. Karakter og moralske værdier udvikles hos unge. Adfærdsmønstre dannes gennem processen med sportsuddannelse og deltagelse i sportskonkurrence, holdninger og værdier. Der er også et meget vigtigt emne, der ikke kan glemmes, nemlig om dette, at mindreårige atleter også er studerende og simpelthen unge, der har mange problemer forbundet med at vokse op. Derfor skal der lægges særlig vægt på evnen til at forene sport ved implementeringen af ​​uddannelsesopgaver i ungdomsidræt, videnskab og familie og personlige forhold, konsekvent at overholde den korrekte udførelse af skolepligt.

Bare træning, og ikke kun den træning, den indeholder, er den største udfordring for trænere og instruktører, der tager sig af begavede unge.

Børn og teenagere kan forfølge deres eventyr med sport i forskellige organisatoriske enheder – den enkleste, som er sportsklubber, konkurrencedygtige sportsklubber på højere niveau samt sportsklasser og skoler, eller i sportsmesterskoler. Det sidste, på grund af de funktioner, de skal udføre, er en særlig organisationsform. I henhold til MENiS-forordningen af 30 juli 2002 r. de koncentrerer skyldige spillere i en eller flere sportsgrene, gennemføre sportsuddannelsesprogrammer parallelt med det generelle uddannelsesprogram, der er passende for en given skoletype. Der er en række andre bestemmelser i denne forordning – alt dette for at sikre de bedste læringsforhold for de mest talentfulde unge atleter, skabe optimale basisforhold for dem, muliggøre deltagelse i nationale eller internationale konkurrencer i ungdomskategorier og i fremtiden til de Olympiske lege.

Den effektive funktion af sportsmesterskoler afhænger i høj grad af uddannelse, uddannelsespersonalets erfaring og engagement. Udfør deres rolle, i forhold til trænere involveret i sportsklubber er det anderledes? Og ja, og ikke. Ingen – fordi de træner på samme måde, de udfører en række andre træningsfunktioner som følge af gensidige kontakter i klub- og udebetingelser. Så – fordi de træner de mest talentfulde unge i sport; tage sig af hende hele året under forholdene til en "sportslejr"; de er de første mennesker hun kan henvende sig til i øjeblikke med glæde og sorg, bliver ofte specifikt belastet med alvorlige sports- og ledsageforpligtelser. Alt dette væk fra familiens hjem, nuværende jævnaldrende, med begrænset adgang til din yndlingsunderholdning.