Kategorier
Uddannelse

Sociale forventninger og ambitioner fra studerende-SMS-afspillere i lyset af deres holdninger og valg

Sociale forventninger og ambitioner fra studerende-SMS-afspillere i lyset af deres holdninger og valg.

Fra den hidtil udførte forskning om unges sportsbiografi og sportskarriere kan det anføres, at biografien og sportskarrieren havde en positiv indvirkning på de unges liv, der dyrker sport, give dem forfremmelse og en højere og høj social position.

Som anført i konklusionerne af disse undersøgelser var denne sociale fremgang for atleten mulig takket være at styrke ham ved at få unge atleteres uddannelse og faglige kvalifikationer. [Pawlak A., 1983; Krawczyk B., 1983]. Disse elementer skal understøtte træningsforanstaltninger i løbet af ungdomssporttræning og til at nå træningsmålene, talentfuld sportsungdom. De sociale konsekvenser af ikke at tage hensyn til denne kendsgerning kan ofte få unge til at opgive sport eller skole.

Virkningerne af en tidlig forfølgelse af sportssucces kan normalt vurderes, når de unge atleteres karriere er afsluttet. På den anden side er kataloget over grunde til, at unge forlader sport ikke kun på grund af manglende opfyldelse af unges sportsbehov og manglende opfyldelse af deres sportsforventninger og ambitioner, rig og ikke særlig forskelligartet.. Derfor har de tidligere foreslåede grunde til at forstyrre ungdoms sportskarrierer, præsenteret i undersøgelsen af ​​Krzysztof Stańczuk, endnu ikke mistet deres betydning. [Stańczuk K., 1989, Ziemilska A, 1989].

Spørgsmålet om sportsuddannelse for sportsbegavede unge er relateret til den socialt bestemte motivationssfære for at deltage i konkurrencedygtig sport og til at gennemføre og fortsætte sportsuddannelse i den.. Denne deltagelse afhænger også af de utilsigtede konsekvenser af unges deltagelse i konkurrencesport og frem for alt af de sociale konsekvenser af denne deltagelse [Krawczyk B., 1994].

Det sociologiske perspektiv af analysen af ​​problemet med ungdoms sports træning beregner og beskriver de grundlæggende indikatorer for træningsprocessen, uddannelsesmæssige, socialisering i et komplekst "system af systemer", personlighed, samfund og kultur og "variabelsystemet", hvilket system behandles som værdiorienteringer, der bestemmer normerne for det sociale system (i vores tilfælde vil de henvise til værdien af ​​konkurrencesport og normerne for det konkurrenceprægede sportssystem).

Derfor set fra dette perspektiv i betragtning af integrationen af ​​handlingssystemet og de afhængigheder, der følger af det fra beslutninger taget i personlighedssystemet, af en ung mand, problemer som f.eks: tilvejebringelse af midler (tilpasning), implementering af mål og motivation til at nå dem (at nå mål), socialisering og social kontrol (dyrke mønstre og fjerne spændinger).

Sådan er visionen om det samlede handlingssystem i teorien om T.. Parsons handler om kultur, social struktur, personlighed og organisme som komponentsubsystemer i det sociale system. Hvert af disse undersystemer opfylder de nødvendige betingelser for operativsystemet. Der er gensidige feedback-relationer mellem disse delsystemer, og disse delsystemer skaber en hierarkisk struktur af informationskontrol og aktiverer den nødvendige energi til driften af ​​systemet. [Turner J.H., 1985].