Kategorier
Uddannelse

Problemet med atletens karriereudvikling

Problemet med karriereudvikling af en bestemt atlet i dag er det teknologisk meget komplekst og socialt delikat stof. Moderne konkurrencesport stiller stadig højere og mere komplekse krav som følge af konstanten, den stadig observerede tendens til en stigning i niveauet for resultater og den stigende vanskelighed ved sportskamp. Opfyldelse af disse forventninger på højeste niveau – kræver og passende, bredt forståede personlige dispositioner afsløret i kvalifikationsproceduren – og deres rationelle udvikling i en flerårig proces, rationelt planlagt og klogt implementeret træning.

Ikke alle kan være en mester. Enhver kan dog prøve at være en. Når alt kommer til alt, i udviklede samfund er sport et fælles gode, fås i forskellige former, som passende, individets interesser og forhåbninger.

Det hele starter naturligvis med skolens fysiske uddannelse. Dette er det første link i systemet, tillader det (ved siden af ​​alle udviklings- og formningsfunktioner) at vække interesse for sport. Det næste trin er "alle børns sport", en form, der giver dig mulighed for at prøve træning og peer-konkurrence. Derfor – allerede for det afgørende – fører vejen til ungdomssport. Og det er her, der skal træffes beslutninger om, hvad og hvordan i fremtiden. Derfor åbner udsigten til fortsatte "amatørinteresser" i "sport for alle" op for alle, for sundhed og langt liv i fitness ". For de talentfulde, lovende og interesseret er delsystemet "uddannelse af unge begavede inden for sport" og mange års arbejde, kvalificeret uddannelse.

Dette er typiske løsninger for udviklede lande, med traditioner og høj placering af bredt forstået sport i deres socialpolitiske systemer. De accepteres også i vores land, formulering meget klart i regeringsdokumentet "Strategi til udvikling af sport i Polen indtil et år 2012, mål og opgaver ".

I denne forstand er begrebet en sportskarriere relateret til beslutningen om at gennemføre træning til konkurrencemæssige formål (dette er indgangen til stien til "ungdomssport"). Disse spørgsmål er i sagens natur knyttet til udformningen af ​​viden om træning og dens virkninger – herunder frem for alt langsigtede effekter. Sådan søges efter forhold, der påvirker karriereudvikling i dette komplekse system?

Udgangspunktet er at definere træningsstedet for børn og unge i systemet med konkurrencesport.: m.in. somatisk struktur, organismenes energiske og regulatoriske funktioner, egenskaber ved psyken, profil og fitnessniveau, tekniske og taktiske færdigheder – såvel som teoretisk viden. Nogle af disse faktorer er stærkt genetisk bestemte, og graden af ​​perfektion samt udviklingsmuligheder bør anerkendes allerede på udvælgelses- og kvalifikationsstadiet., retfærdiggør legitimiteten af ​​at træffe beslutninger om konkurrencesport. Positiv prognose åbner træningsprocessen, varigheden heraf fra udvælgelsesfasen indtil opnåelsen af ​​den relative perfektion af præparatet, målt ved niveauet for opnåede resultater ved grænsen for voksenalderen, udpeger området for sportsuddannelse for børn og unge. Den største vanskelighed her er behovet for at tilpasse sig mål, der er sværere end de nuværende (stigning i resultater, større kompleksitet og vanskeligheder ved sportskamp i ikke-målbare discipliner). Det er derfor nødvendigt at tage højde for prognoser og krav til en given specialisering i perspektivet 6-10 flere år (i træningsinitieringsfasen).

I løbet af udviklingen af ​​konkurrencedygtig sport har reglerne for organisatoriske og metodologiske løsninger til træning af unge i det konkurrenceprægede sportssystem ændret sig.. Kan accepteres, den begrundede begyndelse går tilbage til 1930'erne, når i det tidligere Sovjetunion organisationen af ​​de såkaldte. børne- og ungdoms sportsskoler. I begyndelsen af ​​1950'erne blev lignende løsninger vedtaget i den tidligere tyske demokratiske republik. Denne idé viste sig at være meget populær, og snart blev lignende former for træning af unge atleter planlagt på denne måde vedtaget (endda midlertidigt) i mange lande med forskellige socio-politiske systemer (m.in. Frankrig, Spanien, Norge, Sverige, Fordi, Australien, den såkaldte. Europæiske socialistiske lande, del af de arabiske lande), også i Polen.

Fordi behovet for denne type træning blev formuleret ved praksis, dens begyndelse blev skabt under hensyntagen til de pragmatisk forståede organisatoriske og metodiske forudsætninger. Uddannelsen af ​​unge mennesker tog i mange tilfælde form af en reduceret model for arbejdet hos modne spillere, og udtrykket "tidlig specialisering" afspejlede trofast essensen af ​​tingene.

Parallelt med de metodologiske løsninger, der er designet på denne måde, blev forskningsprogrammer inden for forskellige videnskabelige områder gennemført i en skala, der tidligere var ukendt inden for sport.. Deres resultater udvidede cirklen af ​​viden, skabe et videnskabeligt grundlag for træning af unge. Effekten af ​​dette var en temmelig hurtig udvikling, der førte til en gradvis afvigelse fra den isolerede behandling af sport for børn og unge og definitionen af ​​dens plads og funktioner i et ensartet system af sportsuddannelse..