Kategorie
Výcvik

Sociální očekávání a aspirace studentů-hráčů SMS ve světle jejich postojů a možností

Sociální očekávání a aspirace studentů-hráčů SMS ve světle jejich postojů a možností.

Z dosud provedeného výzkumu sportovní biografie a sportovní kariéry mladých lidí lze konstatovat, že biografie a sportovní kariéra měly pozitivní dopad na život mladých lidí, kteří sportují, poskytovat jim podporu a vyšší a vyšší sociální postavení.

Jak je uvedeno v závěrech těchto studií, tento sociální pokrok sportovce byl možný díky jeho posílení získáním vzdělání a odborné kvalifikace mladých sportovců. [Pawlak A., 1983; Krawczyk B., 1983]. To jsou prvky, které by měly podporovat tréninková opatření v procesu sportovního tréninku mládeže a při dosahování tréninkových cílů, talentovaná sportovní mládež. Sociální důsledky nezohlednění této skutečnosti mohou často způsobit, že mladí lidé opustí sport nebo školu.

Účinky raného úsilí o sportovní úspěch lze obvykle posoudit po skončení kariéry mladých sportovců. Na druhou stranu, katalog důvodů, proč mladí lidé opouštějí sport nejen kvůli nesplnění sportovních přání mladých lidí a nesplnění jejich sportovních očekávání a aspirací, je bohatý a málo diverzifikovaný. Dříve navržené důvody narušení sportovní kariéry mládeže, které předložila studie Krzysztofa Stańczuka, proto ještě neztratily svůj význam [Stańczuk K., 1989, Ziemilska A, 1989].

Problematika sportovní přípravy pro sportově nadanou mládež souvisí se sociálně určenou sférou motivace účastnit se soutěžního sportu a v něm se věnovat a pokračovat ve sportovní přípravě.. Tato účast také závisí na nezamýšlených důsledcích účasti mládeže na závodním sportu a především na sociálních důsledcích této účasti [Krawczyk B., 1994].

Sociologická perspektiva analýzy problému sportovního tréninku mládeže počítá a popisuje základní ukazatele tréninkového procesu, vzdělávací, socializace v komplexním „systému systémů“, osobnost, společnost a kultura a „systém proměnných“, který systém je považován za hodnotové orientace, které určují normy sociálního systému (v našem případě budou odkazovat na hodnotu soutěžního sportu a normy systému soutěžního sportu).

Z tohoto pohledu tedy s ohledem na integraci akčního systému a závislostí, které pro něj vyplývají z rozhodnutí učiněných v osobnostním systému, mladého muže, problémy jako: poskytování finančních prostředků (přizpůsobování), rozmístění cílů a motivace k jejich dosažení (plnění cílů), socializace a sociální kontrola (pěstování vzorů a odstraňování napětí).

Taková je vize celkového systému akce v teorii T.. Parsons je o kultuře, sociální struktura, osobnost a organismus jako dílčí subsystémy sociálního systému. Každý z těchto subsystémů splňuje nezbytné podmínky pro operační systém. Mezi těmito subsystémy existují vzájemné vazby zpětné vazby a tyto subsystémy vytvářejí hierarchickou strukturu řízení informací a aktivují energii potřebnou pro fungování systému [Turner J.H., 1985].