Kategorie
Výcvik

Role trenéra v systému škol sportovních mistrovství

 

Role trenéra v systému škol sportovních mistrovství.

Mladí lidé, kteří sportují, přitahují pozornost nejen rodičů a trenérů. Tvůrci rozhodnutí na různých úrovních se o to stále více zajímají, utváření obrazu nejen naší sportovní reality, ale také kulturní, ekonomické a politické.

Státní finanční výdaje na soutěžní sport, i když stále skromný, primárně mají sloužit mladým a talentovaným hráčům. Vy zase, správně vybráno, měli by své úkoly plnit stále lépe, za účelem dosažení nejvyšších výsledků v dospělosti a účinného vedení sportovních bojů.

Realizace obecných záměrů tréninku mladších hráčů popsaných tímto způsobem by měla probíhat na pozadí vývojových trendů sportu, nejen polský, ale především světový. Konkurenti, kdo teď v budoucnu získá medaile, postupně na ně musí být připraveni:

• účast na komerčních sportovních akcích pořádaných sponzory;

• fungování ve světě profesionálního sportu, kde je důležitá nezávislost, životní moudrost, schopnost pozorovat, myšlení a rychlé rozhodnutí;

• konkurence, která vede k extrémnímu vyčerpání, často nebezpečné pro zdraví a dokonce i pro život;

• účast na vědecky organizovaném a prováděném sportovním tréninku, vyžadující komplexní fyzickou a intelektuální aktivitu a ochotu spolupracovat s týmy školitelů a konzultantů;

• neustále podléhat složitým postupům ověřování procesu vytváření a udržování jejich sportovní formy – testem, testy, dopingová kontrola, atd.

Tyto a další zde neuvedené tendence však nemohou představovat nejdůležitější rozhodující faktor ve výcvikových skupinách mládeže. Pokud jde o technologii, trénink mladých hráčů se neliší od tréninku dospělých – lze to však tvrdit pouze při dodržení indikační zásady, že zátěže musí být vždy přizpůsobeny aktuálním možnostem trénovaného jednotlivce – ty druhé jsou rozhodně odlišné u dospívajících a dospělých, jak z hlediska kvantity, tak kvality uvažovaných vlastností. To je indikováno ontogenezí – stačí zmínit několik faktů, je široce popsán v mnoha odborných a dostupných publikacích a souvisí s obdobím růstu a dospívání mladých lidí:

• výskyt pubertálního skoku ve výšce a hmotnosti těla;

• výskyt dočasných „vad“ funkčních a motorických systémů těla;

• emoční nestabilita;

• potřeba vykonávat jiné sociální role než dříve;

• velký – měnil se časově a v rámci pohlaví – zisky v motorických dovednostech.

Sportovní aktivitu dospívajících nelze považovat pouze za velikost a rozmanitost dávkovaných zátěží. Ty jsou spojeny pouze s tréninkem – a pokud jde o mladé hráče, jsou také důležité kognitivní cíle, zdravotní a výchovné záležitosti určující směr a tvar sportovního tréninku.

Můžete dokonce riskovat prohlášení, že vzdělávací aspekt ještě předčí konkrétní sportovní cíle. U mladých lidí se rozvíjejí povahové a morální hodnoty. Vzory chování se formují procesem sportovního tréninku a účasti na sportovních soutěžích, postoje a hodnoty. Existuje také velmi důležitá otázka, na kterou nelze zapomenout, konkrétně o tom, že nezletilí atleti jsou také studenti a jednoduše adolescenti, kteří mají s vyrůstáním řadu problémů. Zvláštní pozornost by proto měla být věnována schopnosti sladit sport při provádění vzdělávacích úkolů ve sportu mládeže, věda a rodinné a osobní záležitosti, důsledné dodržování řádného plnění školních povinností.

Jen trénink, a nejen školení, které obsahuje, je největší výzvou pro trenéry a instruktory pečující o nadanou mládež.

Děti a mládež mohou své dobrodružství sledovat sportem v různých organizačních jednotkách – nejjednodušší jsou studentské sportovní kluby, sportovní kluby vyšší úrovně, sportovní třídy a školy, nebo ve školách sportovních mistrovství. Dopis, kvůli funkcím, které mají vykonávat, jsou zvláštní organizační formou. Podle nařízení MeniS z 30 červenec 2002 r. soustředí vinné hráče do jednoho nebo více sportů, realizovat sportovní tréninkové programy souběžně s obecným vzdělávacím programem vhodným pro daný typ školy. Toto nařízení obsahuje řadu dalších ustanovení – to vše pro zajištění nejlepších podmínek učení pro nejtalentovanější mladé sportovce, vytvořit pro ně optimální základní podmínky, umožnit účast na národních nebo mezinárodních soutěžích v mládežnických kategoriích a v budoucnu na olympijských hrách.

Efektivní fungování škol sportovních mistrovství do značné míry závisí na vzdělání, zkušenosti a nasazení školicího personálu. Dělejte jejich roli, ve vztahu k trenérům zapojeným do sportovních klubů je to jiné? A ano, a ne. Ne – protože trénují stejným způsobem, plní řadu dalších tréninkových funkcí vyplývajících ze vzájemných kontaktů v klubových podmínkách a podmínkách venku. Tak – protože trénují nejtalentovanější mládež ve sportu; starat se o ni po celý rok v podmínkách „sportovního tábora“; jsou to první lidé, na které se může obrátit ve chvílích radosti a smutku, být často konkrétně zatížen vážnými sportovními a přátelskými povinnostmi. To vše daleko od rodinného domu, prostředí současných vrstevníků, s omezeným přístupem k vaší oblíbené zábavě.